一个粗瓷大碗课文教案

教学目标

一、知识与技能

学生将掌握“陈、曼”等8个生字，正确书写“陈、设”等15个字。理解词汇如“陈列”和“艰苦”的用法。能够正确、流利、有感情地朗读课文，并概括故事的主要内容。

二、过程与方法

学生将通过默读，圈出关键词句，如“早就”、“盛满”、“倒”、“盛”，以深入体会细节描写的作用。学生将学习如何围绕重点事物组织写作材料。

三、情感态度与价值观

通过本课的学习，学生将感受到赵一曼与战士们同甘共苦、无私奉献的精神品质，对革命先辈产生崇敬之情。

教学重难点

一、重点：

1. 理解课文《一个粗瓷大碗》背后的感人故事，深入了解赵一曼关心战士、舍己为人的品质。

2. 分析关键词句，如“该”、“几个月没沾过粮食”等，以体会当时的艰苦环境。

二、难点：

1. 理解“粗瓷大碗”所象征的革命精神。

2. 感受细节描写在情感表达上的作用。

教学方法

一、情境导入法：通过展示粗瓷大碗的图片或播放博物馆陈列视频，引发学生对故事背景的好奇，激发学生的学习兴趣。

二、朗读法：结合分角色朗读和默读，引导学生深入体会人物情感。

三、讨论法：组织小组讨论，围绕“哪些细节体现了赵一曼的品质？”等问题展开深入讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

展示粗瓷大碗的图片或播放相关视频，引发学生好奇。简介赵一曼的生平及课文背景，帮助学生建立故事背景。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师指导正音释义。概括故事的主要内容，了解赵一曼的抗日英雄身份。

三、细读分析，品读细节（20分钟）

重点段落分析：聚焦课文中的关键段落，深入分析赵一曼的关心战士、舍己为人的品质。讨论环境描写和动作描写在表达人物品质上的作用。理解“粗瓷大碗”的象征意义。

四、情感升华（10分钟）

朗读赵一曼的遗书或陈毅的纪念诗，深化对人物品质的理解。讨论革命先烈的牺牲与今天幸福生活的关系，引导学生联系实际谈感悟。

五、作业设计

1. 基础作业：抄写生字词，运用“陈列”、“艰苦”等词汇造句。

2. 拓展作业：以“赵一曼的一天”为主题，结合课文内容写一篇短文。

3. 实践作业：收集其他革命英雄的故事，并在班级进行分享。

六、板书设计

一个粗瓷大碗

赵一曼的品质：关心战士 舍己为人 同甘共苦

象征：革命精神 无私奉献

关键词句：盛满 倒 该 野菜 草根 等