初中语文教研组计划

一、核心理念引领发展

在新课程改革的浪潮中，我们以深化课程改革为核心，立足于新课标的精神要求，将焦点凝聚于学科核心素养的培养。我们坚信每一个学生都是课堂的主体，为此构建了一个“以学生为本”的高效课堂体系。我们的目标不仅是传授知识，更要激发学生的潜能，培养他们的思维能力、创新精神与实践能力。 为了达成这一目标，我们积极，勇于创新。我们创新教研机制，优化教学常规，以期让每一堂课都充满生机与活力。我们注重教师的梯队建设，通过培训、交流、研讨等多种形式，强化教师的专业素养，提升教学质量。我们相信，只有教师不断进修，才能给学生提供更优质的教育。 我们致力于打造具有校本特色的语文教育品牌。语文学科不仅是知识的传递，更是文化的传承。我们注重传统文化的渗透，也关注现代语文的发展。我们通过丰富多样的教学活动，培养学生的阅读兴趣，提高他们的写作水平。我们希望每一个学生都能感受到语文的魅力，体验到学习的快乐。 我们的努力不仅体现在课堂上，更体现在对每一个细节的把握上。我们从课程的设计、实施到评价，都以学生为中心，以他们的全面发展为导向。我们不断优化教学策略，创新教学方法，努力提高教学质量。 在新时代的背景下，我们将继续，不断创新，以期在教育的道路上走得更远。我们相信，只有不断追求进步，才能打造出一个具有影响力的语文教育品牌。

二、展望未来

我们将继续秉承“以学生为本”的教育理念，深化课程改革，优化教学常规，强化教师梯队建设。在未来的日子里，我们将不断、创新、超越，以期在教育的道路上创造更多的辉煌。二、核心目标

教学质量方面，我们将致力于实现年级优秀率的显著增长，并提升学生的经典阅读积累量。我们的目标是年级优秀率突破35%，较上学期提升5%。我们期望学生经典阅读积累量达到15万字/生。为此，我们将建立《风雅诵读》校本资源库，为学生提供丰富的阅读资源。

教研创新方面，我们将不断新的教学方法和策略，开发“任务群教学实操手册”、“整本书阅读教学锦囊”等成果，以推动教学的创新与发展。我们将完成“作文课范文与学生生成关系研究”等组内课题，深入研究作文教学与学生的关系，提高作文教学的效果。

教师发展方面，我们将注重教师的专业成长和梯队建设。通过培育“新秀-骨干-名师”三级梯队，加强教师之间的交流和合作，促进教师的专业成长。我们将新增区级骨干教师1人，鼓励和支持教师参与各种教研活动，提高教师的教学水平和研究能力。

三、重点任务及实施路径

（一）教学常规优化

我们将推行“1+X+Y”生成性备课模式，制定一套标准模板，包括大概念提炼、情境链创设、表现性评价模块等内容。我们将整合微课视频、分层任务单等数字化资源，针对群文阅读、项目式学习等课型进行个性化调整。我们将落实“主备人责任制”，细化任务链分工，确保教学效果的最大化。

（二）学生素养提升工程

为了提升学生的读写能力，我们将举办校园书写大赛、口头作文大赛等活动，强化高阶思维训练。我们将推进“资源共建+练字阅读写作一体化”双轨策略，提高学生的读写水平。我们还将开展经典阅读行动，建设“经典诵读银行”，开展整本书阅读打卡活动，开发“行走的语文”系列课程，提升学生的文化素养。

（三）教师专业发展

我们将建立分层研修机制，针对不同层次的教师制定不同的培训计划。新教师需要参与“青蓝工程”，完成跟踪听课及反思；骨干教师则需要牵头“命题工作坊”，主持组内课题研究；全体教师则需要每月研读新课标解读文献，撰写教学案例。我们还将组织“三磨三研”活动，汇编《课堂教学问题解决100例》，形成校本教研资源库，为教师的教学提供有力的支持。

四、学期推进安排

在3月份，我们将启动“分层进阶训练系统”，对七年级学生进行基础诊断，并开展“同课异构擂台赛”，聚焦大单元教学设计。在4月份，我们将组织“行走的语文”文化研学活动，如趵突泉诗词采风，并举办首届“经典诵读银行”成果展演。在5月份和6月份，我们将完成一系列的教学研究和作业案例评选活动，组织期末复习策略研讨，为学生的学习提供有力的支持。

五、保障机制